Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iași 
Facultatea de Informatică, anul 3, 
Examen la cursul de Tehnici de ingineria limbajului natural
2 iunie 2020 (examen derulat online)
Biletul nr.17        Student:

Aveți un punct din oficiu, 3 subiecte de dificultate 1 (notate fiecare cu câte 1 punct), 2 subiecte de dificultate 2 (notate fiecare cu câte 2 puncte) și un subiect de dificultate 3 (notat cu 3 puncte). 
Eu,studentul Facultății de Informatică din Universitatea Alexandru Ioan Cuza, cu numele completat mai sus, declar că rezolvarea care urmează îmi aparține în integralitate și că am luat cunoștință de regulamentul Universității referitor la sancțiunile posibile (inclusiv nepromovarea disciplinei, exmatriculare) aplicate în caz de fraudă sau tentativă de fraudă. 



Subiecte de dificultate 1
Subiectul 1.
Ce face un lematizator și nu face un stemmer? Dați un exemplu. 

Subiectul 2.
Descrieți o metodă de evaluare a unui sistem de Question Answering în cazul în care nu dispunem de un corpus gold.

Subiectul 3.
Când devine un text discurs?



Subiecte de dificultate 2
Subiectul 4.
Câte referințe anaforice și câte entități descoperiți în textul: 
“Deși Ion ar fi vrut-o, Mihai i-a vândut bicicleta lui Vasile.” 
Care dintre relațiile anaforice sunt anafore și care catafore?

Subiectul 5.
Se dă propoziţia: “Time flies like an arrow.” ale cărei cuvinte au următoarele categorii prelexicale:
n, v - time
n, v - flies
adj, v, prep - like
det - an
n - arrow
“Desenați” arborii de dependență funcțională al acestei propoziții cel puțin pentru interpretările care în traducere ar suna astfel:
“Timpul zboară ca o săgeată.”
“Muştelor timpului le place o săgeată.”
“Tempozizează muştele ca o săgeată.”
Pentru a “desena” un arbore în text (fără pretenția de proiectivitate), completați atâtea rânduri câte noduri frunză conține arborele. Pe primul rând scrieți în ordine calea de noduri de la primul nod frunză până la rădăcină, unind nodurile cu săgeți: “=>”. Pe următorul rând completați apoi calea de la al doilea nod frunză până la primul nod aflat pe una din căile deja completate, ș.a.m.d. De exemplu, “desenul” unui arbore care are rădăcina X1, cu X1 având ca descendenți pe X2, X3 și X4, X2 având ca descendenți pe X5 și X6, iar X4 având ca descendent pe X7, arată astfel: 
X5 => X2 => X1
X6 => X2
X3 => X1
X7 => X4 => X1



Subiectul de dificultate 3
Subiectul 6.
Fie următorul text:
“Căpitanul se aplecă peste punte, zări omul în apă și îi aruncă o parâmă. Bucuria lui fu nemăsurată când își recunoscu prietenul pe care îl credeau toți dispărut în ocean.”
Analizați toate tipurile de prelucrări automate ce pot fi operate asupra lui cu instrumente de care ați auzit la curs. Pentru fiecare tip de prelucrare pus în evidență, precizați:
- intrarea, pe un exemplu-instanță;
- ieșirea, pe un exemplu-instanță;
- explicați pe scurt cum funcționează modulul respectiv;
- descrieți resursele de care, eventual, ați aveți nevoie pentru a adapta la funcționalitatea dorită un modul pe care l-ați găsi pe web pentru limba engleză.